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【语文名师访谈】宋德亮:树立“为自己而写文章”的观念
2020-01-12 10:18:25

阅读和写作能力可以帮助一个人更好地表达和展示自己,在人生旅途中获得更多更好的机会,而优质阅读可以帮助中小学生打下扎实的语文基础,积累下丰厚的语文素养,滋润他们今后的岁月。

2019年11月24日开始,嘉报集团读嘉人文频道推出语文名师访谈录,携手我市语文名师,以每周一期的频率,由嘉报记者和语文名师就中小学生阅读和写作的方方面面,从不同角度进行对话交流,旨在梳理和引导广大家长和学生重视语文素养的积累,及早掌握科学的阅读和写作方法,加强优质阅读。


【语文名师名片】

宋德亮:北大附属嘉兴实验学校中学语文高级教师、语文学科组长兼任图书馆长。曾获得江苏省德育先进工作者、连云港市教学能手、昆山市优秀教研组长、上海市二期课改先进个人、全国中语会新读写优秀指导老师等荣誉称号。



记者:宋老师,我们经常说文学素养要在平时加强阅读,但初中孩子的时间比较紧张,教育部门要求的名著阅读量在有些孩子和家长看来是挺大的了。您怎么看这个要求的阅读量?


宋老师:国家教育部2011年颁布的《新课标》对中小学生名著阅读有明确的要求:"九年课外阅读的总量应在400万以上。"对七到九年级的初中阶段要求更为明确:"学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。"


名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师对话,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。我从事了三十多年的中学语文教学工作,实践让我深刻认识到得语文者得天下、得阅读才能得语文的道理。


新课程标准对课外阅读作出了具体量化标准,语文教材也专列出名著导读内容,各地区中考都加大了名著阅读的考查分值,这些举措都旨在要求初中学生要重视名著阅读,语文老师也有义务提醒学生坚持课外阅读名著并养成做阅读笔记的习惯,还要和家长一起形成合力,在节假日监督孩子坚持阅读,日积月累,持之以恒必有成效!


记者:中国古人说"不动笔墨不读书。"宋老师在初中学生的阅读笔记和积累写作素养方面,能否给出一些可操作性比较强的方法和习惯?


宋老师:从同学们阅读的具体操作方法来讲,我建议先把整本书快速浏览一遍,把握全书的梗概和内容。然后选择自己最感兴趣的章节、段落,逐字逐句品味咀嚼。比如曹文轩的《草房子》,我和学生一起先从头到尾看一遍,梳理出主要人物桑桑、杜小康和主要故事情节,然后重点鉴赏采红菱一段的描写,从词语到句子到章节细细感悟,同时要求学生写阅读笔记。


好文章一定离不开手勤是靠勤奋写出来的,考场的高分作文更是靠平时练出来的!我自己的经验就是坚持写日记。日记,说起来简单,不过是把每天发生的事情记下来,其实是很不简单的。因为你在写日记的时候,大脑是必须处在高度清醒的状态,严肃地省视自己一天的所作所为。这时的“我”,已经超越了平时的“我”,要对自己进行深刻反思。如果每天都有“自我反思”的时刻,这将是一个高度自觉的人,一个能把控住自己的人,一个能对自己行为作出是非评判的人,能坚持日日写作的人也必是一个文笔流畅的人。


我分析学生对于写作乏味的根本原因在于:看不到写好作文有什么实用的价值。文章写出来不过是应付老师的一次“作业”,写得好也不过是分数上高一点,缺乏的是一颗渴求表达渴求理解的敏感之心。


有的语文教师会为应试而设计看起来好像很有“意义”的题目,却容易由此框住学生的思想:用僵硬的评语堵塞师生心灵的对话;因假话、空话、大话或者狠话而损伤了学生的阅读积极性。我常把自己写的诗歌、随笔当做观察生活、感悟哲理的活生生的事例,示范给学生阅读,引领学生写自己有感而发的文字。如果能树立“为自己而写文章”的观念,养成写日记或经常写的习惯,笔头练熟了,考场作文就常会有“妙手偶得之”的惊喜了。


记者:在您看来,语文老师应该怎样去保护和激发学生的写作的热情?


宋老师:实践证明,鼓励和表扬对学生写作太重要了。说到方法,我觉得主要是两个方面。


一个是评语激励。多在学生习作的评语上动脑筋,通过评语与学生进行心灵对话,在评语中表达老师的阅读感受以及对学生进步的期望。把写作看成是师生之间用笔来进行心灵对话,甚至扩大为同学之间的对话交流研讨。调动同学们的文思能够如同泉涌,学生的笔墨可以十分灵动,充满写作兴趣和书面表达欲望,写作教学的理想境界就一定能涌现。


一个是为学生的习作编印文集。这些年我给学生编印了很多本学生作品文集。上个月刚把八年级130多位同学写的人物传记汇编成册,学生很有成就感。我从上世纪八十年代末刚参加工作时的手工刻制钢板、油印到现在的电脑制版彩色印刷,学生的习作文集从最初散发泥土芳香的《朱稽河畔的青青芦苇》《又是榆钱满枝时》《把心叩醒:娄江蜿蜒向东流》到《惠风和畅 向阳花开》,努力为孩子们留下岁月的印迹和文字的温暖回忆。


记者:初中语文考试的阅读理解部分,很多孩子说自己没有把握,宋老师能给他们一些"抢分秘笈"吗?


宋老师:确实,语文试卷中的阅读理解试题,近年来呈现“越来越难”的趋势,无论是现代文(含时文应用科技类阅读)还是课外文言诗文的选材,同学们除了要在任课老师的指导下进行扎实的基本知识点梳理,还要做到两点。


其一是深刻思悟,不管是哪一种文体的阅读,同学们一定要透过文字、语句的表面内容深刻思考领会作者写作这篇文章的主旨,理解深刻表达准确才能得高分,从阅卷实践看,很多同学的答案是浅显浮在表面人云亦云。


例如阅读名著《昆虫记》有这样一道试题:

【经典片段】当两只塔蓝图拉毒蛛又重新投入角斗时,厮杀更加惨烈。最终,角斗失败的一方会被胜利的一方从场心抛出。它必须承担失败的厄运,它的头颅被撕开,成为了征服者口中的美食。


【学生点评】这里的角斗描写还是有点残忍的,特别是对失败的一方的描写。“头颅被撕开,成为征服者口中的美食”,描述过于血腥了,我认为应该改一改,同类相食最好别写。


你认同这位同学的观点吗?请说明理由。


很多同学答案流于形式,其实透过这段文字有两点要求学生通过自己深刻思考必须点明:对动物世界、对大自然观察要细致入微,这是从事科学研究的前提条件,其次要解答出科学表达的客观性,语言叙述要真实客观,不同于文学作品的人文性。


其二是答题完整。同学们在解答阅读理解试题时仔细审题,从试题分值的布设去揣测答案的得分细点,千万不要答对一个小点就到此为止。例如2019年嘉兴中考语文试卷的现代文阅读第四大题的4题,就要从 企业家“开路”、实业家“立业”和改革家“立志”三个方面去解答才能得满分,这样回答问题答案才完整,阅卷中发现好多同学只答一点或两点,这就难免要被扣分。


记者:马上就要寒假和春节了,请宋老师说说怎样充分利用这段时间夯实一下语文的基础,同时为写作积累素材?


宋老师:我现在任教八年级语文,目前正在给学生设计寒假语文实践活动作业。考虑到好多同学要回祖籍地欢度春节,我想从探究文化遗产、了解历史文物和寻访名胜古迹的角度给同学们打开一扇语文学习的窗口:选择自己家乡的一处文物景点或名胜古迹或者一项非物质文化遗产如黄梅戏等切入,同学们可以从网络查询资料,感知历史渊源,还要实地探访聆听讲解员或者知情者讲述,对文物保护存在的问题进行思考分析拿出具体保护举措,写成一份图文并茂的实验报告。当然,节假日正是阅读名著的黄金时段,同学们要提前阅读教材规定的名著必读篇目,阅读过程中要认真写作感悟笔记。



针对很多同学在古诗文阅读方面失分较多,我向大家推荐一本《文言文启蒙读本》这是上海市著名语文特级教师步根海老先生审核的供上海市中学生阅读的课外读本,全书有300多篇故事组成,编辑对常用的文言知识有简明注释,帮助读者归纳提升,每篇故事读完配有习题巩固,同学们还可以进行练笔拓展,使用效果非常显著。如果一个寒假同学们能坚持读完这本书,相信你的文言知识积累和解题能力一定会突飞猛进!


对于孩子的阅读和写作,家长有什么烦恼?孩子有什么困惑?欢迎学生和家长来信交流,也欢迎老师和专家们来信指导,编辑的邮箱地址为:854658098@qq.com,也可关注公众号“江南的葡萄树下”,在后台留言。   


来源:读嘉新闻 文字记者:沈爱君 编辑:沈爱君 责编:沈秀红

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